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战略性新兴产业和未来产业是形成新质生产力的主阵地。《江西省未来产业发展中长期规划(2023-2035年)》提出,力争到2030年全省未来产业规模突破2万亿元,在人工智能、智能制造系统集成、氢能产业、新材料等领域出现一批掌握核心技术的企业;力争到2035年,未来产业成为全省经济社会现代化发展的主导力量,部分领域、关键核心技术创新能力达到国际一流水平。(完)
集中财力保障国家重大战略任务,做到“大钱大方,小钱小气”。2024年中央本级一般公共预算支出增长8.6%,扣除重点保障支出后仅增长0.3%,其中重点保障国防武警支出、科技教育支出、中央储备支出、国债发行付息支出等支出项目。同时严控一般性支出,尽可能压缩中央部门支出,大力推动各部门调整优化支出结构,将资金用在刀刃上。
思想上跑冒滴漏、不求上进,人生中就会百病来袭、终致恶果。审查调查期间,房志秀审视内心,“答案也就不言而喻了,初心不在、信念不坚,不知来路、不明去向。这一切的一切,根本原因就在于我的理想信念蒙上了灰尘、思想灵魂感染了病毒。”丢失政治灵魂的房志秀被贪欲的“恶魔”掌控,走上了背离初心、丧失信念的不归路,终至锒铛入狱。
构建适应新质生产力需要的高质量教育教学体系。当前,高等学校在创新人才培养、支撑科技自立自强、服务社会经济发展等方面的能力显著提升。面对人工智能等新技术对教育底层逻辑的冲击,知识的获取方式和供给方式发生了颠覆性变化,迫切需要高等学校重塑人才培养范式,建设以数智化为支撑的高质量教育教学体系。加强对学生的人工智能核心素养能力培养,积极拓展和推行人工智能素养和能力教育,强化项目驱动型学习,在有组织科研中培养和激发学生的创新思维和实践能力,完善拔尖创新人才培养与团队、平台、项目耦合机制,将大团队、大平台、大项目的科研优势转化为育人资源和育人优势。人工智能时代,记忆和掌握更多的知识已经变得没那么重要,更重要的是如何识别问题、提出有意义的问题,学会逻辑推理、框架建构等。要面向和聚焦新一代信息技术、航空航天等新兴产业和人工智能、人形机器人、量子技术等未来产业需求,更新和改进教学内容,优化课程设置,培养学生对新质生产力的理解和适应能力。